qui favorise une relation de confiance, le sentiment d’acceptation de soi et des autres et la stimulation des ressources de l’enfant.
qui permet d’intégrer les connaissances en fonction des spécificités de chacun.
en offrant des espaces et des situations d’apprentissage en lien avec la curiosité momentanée de l’enfant.
indispensable à l’expression du potentiel de l’enfant et du libre jeu des processus d’expérimentation.
qui favorise au travers d’activités diverses libres ou guidées la mise en évidence des compétences particulières de chacun.
en proposant des ateliers de relaxation, méditation, pleine conscience et philosophie ainsi qu’en ouvrant l’école à l’intervention de personnes extérieures.
en stimulant l’indépendance dans les jeux, les activités scolaires, manuelles et sociales.
qui permet d’appuyer le travail cognitif et de renforcer la qualité des apprentissages.
